安凤回进学校，向蒋老师请了半天假，然后乘着公交车，在一点多钟，走进了青少年活动中心。

进去时，她看到一个矮胖少年坐在一楼，对着一部手机咆哮：“催什么催？有本事你去催他啊！

他不肯回去，我能怎么办？骂，我骂不赢他，打，我又打不过他，你倒是告诉我，我要怎么办？

不然，你弄死我得了！”

安凤忍不住对这个少年掬了一把同情泪，她心想，少年口中的那个他，一定是个非常难搞的人。

一转眼，她上到二楼，李老师站在门口，脸上写满了焦急，焦急之中又带着几分说不出的惊惶。

“中午好，李老师。”

“安同学，你总算来了！”李老师抓着她的手，把她拽进琴房，“你再不过来，我都要被逼疯了。”

“被谁逼疯？”

“没，没谁。”

李老师笑笑，目光极快地扫过一扇内室门。

安凤虽然觉得李老师有点奇怪，但这会儿她的心思都落在桌上的古筝，她没看到李老师的眼神。

“李老师，这是修好的古筝吗？”

“恩。”

安凤走到桌子边上，拨弄了两下。

面板上的裂纹清晰可见，右侧板上，她之前不小心用指甲见尖划出的一条细纹，也还看得清楚。

这应该是她的古筝。

可这把修过的古筝，声色却比之前更饱满。

“李老师，这真是我的古筝吗？”

“当，当然是。

安同学，我之前就告诉过你，修过的古筝音色会改变，你觉得这把古筝好像不是你的，很正常。”

她知道音色会变。

可音色不应该是变坏吗？

怎么会变得更好了？

“安同学，古筝修好了，你不弹一曲吗？”

“弹。”

她好几天没弹了，手很痒。

弹什么呢？

“安同学，老师可以点曲吗？”

“可以啊，李老师想听什么？”

“长相思。”

长相思，顾名思义，是一曲诉说相思的琴曲，这份相思可以是对情人、亲人、故土的多种解读。

但无论是对什么，于她而言，都有一点困难。

她的心很空，没有让她长相思的事，或者人。

“李老师，我可能弹不好。”

“没事，试试。”

“好。”

安凤低头。

“铿——”